日前记者从市教育局获悉，为了深化产教融合，我市职业教育走上了抱团发展之路，现有3个省级、7个市级职教集团，实现了有效运作，不仅提高了人才培养质量，而且增强了服务经济社会发展的能力，凸显了不少特色和亮点。□本报记者 曾聪虹 通讯员 黄洺鋆 吕贵林 文/图

组建十个职教集团 促进资源共享优势互补

前段时间，泉州市食品职业教育集团成立，该集团由泉州轻工学院牵头，联合相关省、市级行业协会、高校、职业院校、食品企业等共计29家单位共同组建，以校企合作、校际合作和产学研结合为主要形式，校、行、企联合培养食品专业高素养人才，促进食品职业教育链与产业发展链的有效对接。

这是我市职业院校牵头组建的第十个职教集团。目前，我市已有福建省医药护理职业教育集团、泉州市建筑职业教育集团、泉州智能制造职教集团等3个省级职教集团，泉州市经贸职业教育集团、泉州市纺织服装职业教育集团、泉州市信息职业教育集团、泉州市机械职业教育集团、泉州市鞋业职业教育集团、泉州市幼教集团、泉州市食品职业教育集团等7个市级职教集团，职业教育集团的组成主体包括政府机构、行业组织、企(事)业单位、职业院校、研究机构和社会组织等，抱团发展。

市教育局副局长毛伟雄表示，组建职业教育集团是加快现代职业教育体系建设的重要举措，它是一种办学体制机制和办学模式的创新。集团成员之间强化深度融合，学校突出职业教育，在教学和课程设置、教学的内容上以行业企业的需求为主导;而企业又为学校的专业建设、实习实训基地建设、人才培养、学生就业等方面提供有力的支持和支撑，实现资源共享，优势互补，促进共同发展。

构建法人实体型集团 完善管理提升实效

集团化办学，怎样才能发挥出更大的合力，提高协同育人的成效?这是各个职业教育集团摸索的方向。其中，泉州市建筑职业教育集团摸索出了一种新模式——构建“政行企校”多元投资主体的法人实体型新型职教集团，并于2017年入选了省级多元投资主体职教集团培育建设项目。

泉州市建筑职教集团由黎明职业大学牵头于2010年组建，成员现有35家相关院校和企业，联手打造建筑职业教育品牌。为解决集团成立之初“理事会”管理体制相对松散的问题，由黎大牵头，联合泉州市土木建筑学会、福建省闽南建筑工程有限公司和泉州华光职业学院、惠安开成职业中专学校等7家行业协会(学会)、企业、职业院校，于2017年4月注册成立企业法人实体——泉州市建筑职教有限公司，探索实践“董事会+理事会”的“实体型”职教集团运行新模式，形成“董事会搭台，理事会唱戏”的一元决策、多元协同的创新型管理体制，逐步建立了以政府为主管、建筑职业院校为主导、建筑企业为主体的“三方联动”机制。

泉州市建筑职教集团牵头院校与成员企业合作，实行“产教融合、工学一体”灵活办学模式，建立“厂中校”。黎大建筑设备工程技术专业与泉州市土木建筑学会、茂荣集团股份有限公司等企业合作，在全省率先开展以“招工招生一体化、企校主导联合育人”为主要内容的现代学徒制人才培养模式改革，采取“招工即招生、毕业已就业”的模式，结合企业生产管理和学徒工作生活的实际情况，采取“学分银行”、长短结合以及线上线下教学有机结合。

“集团有效发挥理念引领、模式带动、集团合力、资源共享的示范辐射作用，校企合作办学呈现出‘六个维度’(‘订单’培养、引企入校、实训基地、顶岗实习、体面就业、教师实践)，形成校企共需、利益共享、机构共管、协议共守、基地共建、人才共育的良性发展机制。”黎大土建学院校企合作办主任吕贵林表示。

覆盖全产业链 强化校企协同育人

记者从市教育局了解到，我市职业教育集团实现良性发展，有效运转，较好地发挥校企合作平台作用。2016～2017学年，职教集团共计开展订单培养1496人、校企联合开展技术攻关项目52项、合作编写教材35门、联合制定人才培养方案专业110个、培训职工6.8万人次，促使职业院校与产业的契合度更高，校企合作更加密切，产学研协同创新能力进一步提升。2017年，泉州市高职院校与区域内1291家企业开展合作，其中产值超亿元的企业442家;开展订单培养的学生总数为4683人，占总在校生比例的10.25%;来自行业企业兼职教师数达897人，专任教师前往企业挂职和服务的教师数为826人，基本实现双师互通。

今后，我市将继续以建设校企深度合作平台为载体，提升职业教育服务产业转型升级能力。建设覆盖全产业链的职教集团，强化校企协同育人，至2020年，建成10个左右市级职教集团，并争创3个左右省级示范性职教集团。整合政府、学校、行业企业等各类资源，面向区域支柱产业、特色产业建设一批市级公共实训基地，面向学校、生产企业、社会大众提供教学实习、生产实训、技能培训、技能鉴定、技能竞赛、产品研发等公共服务，至2020年，建成10个左右市级公共实训基地，力争有2～3个达到省级标准。同时，鼓励和支持校企共建一批应用技术协同创新中心、实习实训平台，共建共管职工培训中心，提升职业院校科研服务能力和科研成果转化水平。

黎大轻工合作方案出台

推进混合所有制办学

本报讯 (记者陈丽萍 通讯员吕明旭 林圣娥)以混合所有制模式深入开展职业教育，是高职教育新业态下创新发展的趋势。记者从日前在泉州轻工职业学院召开的推进会上获悉，黎明职业大学与泉州轻工职业学院为切实推进混合所有制办学进程，签订了合作实施方案，并就共同建设融媒体实训基地和工业机器人实训基地举行签约仪式。

黎大是公办全日制综合性高职院校，在2016年位居福建省高职高专院校发展潜力综合排名第一，作为省示范校，可为轻工学院在专业建设、人才培养和教学研究等领域提供支持。泉州轻工职业学院是由澳门金龙集团和全国行业领头企业恒安、安踏、浔兴、艾派等五大集团企业共同出资创办的民办学院，可为黎大在实践教学和闽台教育合作方面提供支持。

据了解，2017年6月，黎大和轻工就混合所有制建设问题进行了初步接触，签署了两校进行混合所有制办学的战略合作框架协议，开启了探索两校混合所有制办学之路的历史。随后，两校进行了各个层面的多次走访和协作，而此次合作实施方案的顺利签署，将为两校优势互补、资源共享和加强合作注入新的动能、提供新的契机。

今后，两校师生到对方学校参与日常教学、实习实训、社团活动和文化交流将成为常态。该合作实施方案包括十个方面内容：成立两校开展混合所有制合作办学工作领导小组、建立双方主要互访机制、互派干部挂职、共同组建教学科研团队、建立两校学生学分互认机制、共同开放利用实训基地、共享图书资源、着重研究双方如何优势互补并发挥叠加效应、建立师生互派访学机制和建立党建思政工作共建机制。

泉州轻工职业学院执行董事王树生博士表示，产教融合、校企合作已成为职业教育的主题。两所学校的办学体制机制不同，希望在职教人迎来春天之际，两校深入探索混合所有制办学，共同迎接新时代。

黎明职业大学党委书记王松柏指出，两校办学关系密切，均由陈明金先生担任董事会董事长，专业设置高度契合。两校的混合所有制办学，是探索产教融合、校企合作的育人新途径，是职业教育深入改革、创新发展的趋势和方向，是在激烈的职业教育竞争中突出重围、走向高地的必由之路。