福建省计划2016年继续引进200余名台湾全职教师，进一步促进闽台教育交流。那么，厦门引进台湾教师的情况如何?日后，闽台教育合作还将如何发力?两岸相关人士给出答案。

日前，福建省委教育工委副书记杨江帆表示，福建正在加大力度引进台湾高校师资，在2015年已经引进132名台湾优秀师资的基础上，2016年将继续引进约200余名台湾全职教师。

“厦门作为对台前沿，在引进台湾老师方面成果十分显著。厦门大学目前就有台湾老师三十几位。” 厦门大学新闻传播学院副教授、台籍教师陈经超说。

如今，闽台教育交流合作已经常态化，福建出台相关的政策来吸引台湾老师登陆发展，从“送出去”转变为“引进来”，从师生交流提升为引进优质资源在闽办学。在陈经超看来，这样的合作方式是双赢的。

闽扩招台湾教师拟打造专业高校

据悉，2015年福建全省69所高校与台湾百余所高校签署了500多份合作交流协议。而今年，福建省还将引进200名全职台湾教师。

早在“十二五”，引进台湾师资就是闽台教育交流的一项重点。目前，福建已经引进132名台湾优秀全职教师，正在试点闽台高校合作举办2个二级学院，并联合台湾高水平大学在两岸设立4个“师资闽台联合培养中心”，2015年12月1日施行的《福建省促进闽台职业教育合作条例》成为大陆首部与台湾地区开展职业教育合作的地方性法规。

杨江帆透露，福建2016年将引进台湾全职教师200余名，并将制定出台《促进闽台高等教育交流与合作十条措施》，还将融合两岸之力，在平潭筹办高水平大学。

此外，2016年福建将建设约5所示范性应用型本科高校，重点推动工业机器人、集成电路、光电、工业设计等10大类产业急需的专业建设，以助力福建产业转型升级。通过着力打造专业高校，将吸引不少专业技术型的台湾老师前来尝试。

厦门医学高等专科学校教授、厦门市台湾特聘专家王贵弘表示，他来大陆教学已有一年多，当初作为台湾特聘专家的身份，更是看重大陆高校致力于提高教学以及科研实际应用的水平。“我除了是一名老师，其实也是一名研发人员，带领着团队进行天然化妆品研究，甚至投入市场生产，这些都是现在高校和社会看中的。”王贵弘说，将学术研究真正投入实践运用才能促进市场经济发展，学生才能学有所成。

教育合作模式多元福建台生占六成

如今，两岸闽台高校的合作已越来越频繁，还开创了许多闽台教育合作及人才培养的新模式。去年4月，厦门理工学院与台湾中华大学、知名台企冠捷科技集团签订“校校企”合作共建协议，以“4+0”(学生大学4年都在大陆就读)合作新模式，培养大陆学生。据悉，这样的两岸教育合作模式至少在福建省内属首创，也成为大陆教育改革创新典型案例之一，特别是将企业纳入其中，也能给毕业生提供实习及就业的机会。

来自台北的厦门大学艺术学院钢琴教授古晓梅指出，如今高校合作十分频繁，也促进两岸教学的互补共赢。“现在，福建省不少高校都有闽台的交换生，不仅陆生可以到台湾学习，台生也会到这里来体验。”

特别是福建设立高校台湾学生专项奖学金等政策以来，吸引了越来越多的台湾学生来闽就读。据统计，2015年在闽高校就读台生占大陆高校台生总数的六成，成为台生到大陆就读最集中的省份。

政策保障前景更广青年台师乐登陆

作为大陆“985”高校体制内任职的首个台籍编内教师，陈经超笑称，自己虽是第一个“吃螃蟹”，但这份成果也实属不易。“当初，我也是从全大陆的激烈竞争中选拔出来的。”

如今，福建省出台了不少针对闽台交流合作的政策，陈经超指出吸引台籍教师来大陆就职的并非只是扶持项目，更多的是大陆的就业市场以及在政策保证下的公平竞争的环境，日后，来大陆教学的台湾老师还将持续增加。陈经超说：“现在，大陆的高校不断向台湾教师抛出橄榄枝，台湾老师大多数都是青年，相比台湾的人才市场饱和，他们更愿意选择来大陆尝试与发展。”

同时，大陆闽台教育政策不断完善也保证了台湾老师在大陆教学、生活的权益。陈经超认为，闽台教育交流长久持续对两岸交流来说是共赢的。

他表示，闽台教育交流一方面，让大陆高校借助台湾师资发力，台湾高校的开放式教学，有助于培养学生独立的学习和研究能力;另一方面，不少台湾师资具有丰富的企业管理经验，亦符合福建现代高校的教学预期。

“福建省需要更好的教师资源来提升科研、教育水平，闽台教育交流政策对两岸来说都是互利的，不仅让台湾教师获得更大的舞台，也提供给大陆更多的优秀人才。”陈经超说。